2024年5月1日 星期三
彭召羊
基督使者协会校园事工主任
陆尊恩
基督使者协会门徒培育资源中心主任
校园事工的本质是宣教事工。其特性是学生因着毕业离开校园和当地，把福音和门训成果带到其他地方和教会。因此校园事工要带着宣教的国度观为天国培养人才。而校园同工也像是跨文化宣教士，道成肉成住在他们中间，和学生建立关系，把福音带给他们。
校园事工与教会植堂不同。大使命要求我们传福音、训练门徒和建立教会。校园事工着重于前两项。校园团契传福音，训练门徒，但学生可能在另一个城市或教会开花结果；同样，我们的服事同工也可能来自其他教会的成果。因此我们看待校园事工需要有国度的胸怀，把校园看成宣教的禾场，帮助教会成为宣教的教会。教会植堂，是定点的事工，更看重家庭、社区，就像建立家园。
校园事工和教会服事也有区别。校园事工的节奏直接受学校的行事历影响。因此，抓住校园的节奏，掌握合适的时机才有实质果效。另外，不同于教会牧养架构，校园同工更像是教练，其角色是鼓励学生参与服事，给予更多试错空间，帮助其更快成长，也为将来进入教会服事做更好预备。
在学生团契中建立十字架的教会观非常重要。首先是引导学生与神建立垂直的关系，有良好的敬拜与祷告；其次是在团契中建立横向的关系，有互爱互助的关系，以至于可以对外传扬福音。过程中，辅导的角色不可或缺。首先，其带领学生通过查经等在真理上得造就；再者，通过门训带领学生成为主的门徒，亦使学生继续带领他人做主的门徒，实现门徒倍增。
校园事工不是为了学生团契的不断壮大，而是年复一年的生生不息。因此校园事工需要有使命感的人守住校园这个宣教事奉的岗位。他们要有清楚的呼召，对校园事工有明确的负担，最好有校园服事的经历；愿意接受差派到战略性的校园，并且拥有信心自带粮饷服事神。我们相信一个属灵法则：当神呼召人做校园事工，祂就会供应认真服事的人。
简单的总结，校园事工对教会的健康发展很重要。首先，校园事工是宣教事工，教会因为参与校园事工而成为宣教的教会。其次，校园事工节奏快，流动性高，教会透过校园事工学习道成肉身进到禾场去服事。再者，教会通过参与校园事工培养天国的人才和未来的同工。
制作同工：Olive、SunnyGrace